《校外劳动教育实践基地建设和服务认定规范》标准宣贯会在京举行

夯实标准宣传贯彻 做好基地评估认证——全国《校外劳动教育实践基地建设和服务认定规范》标准宣贯会在京隆重举行

11月5日，由中国人生科学学会主办、秦铭文化集团有限公司承办的全国《校外劳动教育实践基地建设和服务认定规范》团体标准宣贯会在中国人生科学学会会议室顺利举行。

原国家副总督学、中国教育学会原常务副会长、教育部关心下一代工作委员会原副主任郭振有，中国人生科学学会常务副会长、人民教育出版社原副社长谭钢，中国人生科学学会副会长兼秘书长龙晓君，中国人生科学学会副会长朱明，全国《校外劳动教育实践基地建设和服务认定规范》团体标准制定领导小组执行主任刘浩，全国《校外劳动教育实践基地建设和服务认定规范》团体标准制定领导小组副主任、秦铭文化集团有限公司董事长李建琴，全国《校外劳动教育实践基地建设和服务认定规范》团体标准制定领导小组秘书长王飞，中国建筑材料流通协会室内净化服务委员会副主席、中国质量检验协会空净设备专委会副秘书长、全国《校外劳动教育实践基地建设和服务认定规范》团体标准制定专家组成员贾春生，中国老教授协会基础教育分会副秘书长田秋生，云南昭通威信县教育局副局长刘伦华，北京均奥应急安全防范科技有限公司董事长王林，秦铭文化集团有限公司项目部经理孙晓东等现场参加了这次会议。山东济宁绿源生态农业发展有限公司董事长杨伟国、广州市东立教育发展有限公司董事长李秀莲、葫芦岛农函大玄宇食用菌野驯繁育有限公董事长马世宇、湖南红颂文化传媒有限公司董事长邬达富、四川云谷云创教育科技有限公司常务副总经理杨柳、辽宁春夏秋冬文旅有限责任公司中央堡芦湖小镇项目经理李庆哲、广东逸丰生态实业有限公司董事长林伟波等标准参编单位负责人通过网络线上参与了这次标准宣贯会，会议由中国人生科学学会副会长朱明主持。

据中国人生科学学会常务副会长谭钢副会长介绍，为了制定全国《校外劳动教育实践基地建设和服务认定规范》团体标准，秦铭文化集团有限公司牵头发起，并协同其他参编单位组织行业内有学术影响力的专家学者及一线管理人员，进行了大量的调研和反复论证，经过一年多的时间，投入了大量的人力物力，终于编写完成这项标准，这是学会第一个团体标准，意义非凡。学会非常重视教育服务行业中的标准化建设，学会制定标准是参与社会治理能力治理体系现代化的的重要措施，也是服务于会员单位和全国校外劳动教育实践基地的重要抓手。有了团体标准，可以有效地控制教育服务机构恶性竞争，引导行业良性发展，避免行业内重复建设，为教育主管部门制定产业政策、认证认可、检验检测提供依据或参考，为教育服务消费者选择教育服务机构提供依据或参考。

谭会长认为，劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。劳动教育也是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。新修订的《中华人民共和国教育法》，把教育与劳动实践相结合写进法律条款，明确了劳动教育的法律地位。因此，制定和宣传贯彻全国《校外劳动教育实践基地建设和服务认定规范》这一团体标准意义重大，希望各位领导、专家和基地代表对该标准的宣传推广献言献策，标准制定和基地认证单位，应本着对学生负责、对家庭负责、对学校负责、对社会负责的原则，制定好宣贯计划，积极主动地做好标准的落地执行工作。

原国家副总督学、中国教育学会原常务副会长、教育部关心下一代工作委员会原副主任郭振有首先对全国《校外劳动教育实践基地建设和服务认定规范》的顺利发布和宣贯会的顺利召开表示祝贺。他在讲话中指出，农耕文化是中华传统文化的根基，勤劳善良是中华文化的精髓，也是中华儿女最优秀的品质之一。劳动是精神财富和物质财富创造的源泉。华夏儿女从古代开始靠劳动已经创造了灿烂的中华文明，从近代历史来看，劳动也是我们党发展壮大的基础。举办全国《校外劳动教育实践基地建设和服务认定规范》标准宣贯会是非常有意义的。这是对两办印发的《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部印发的《全国大中小学劳动教育指导纲要(试行)》等文件的有效落实和贯彻实施。他希望通过这次宣贯会，能让全国《校外劳动教育实践基地建设和服务认定规范》真正成为全国各地教育行政主管部门规范劳动教育实践基地的有效依据，使得全国的劳动教育实践基地得到有效规范和有序发展。

据全国《校外劳动教育实践基地建设和服务认定规范》团体标准制定领导小组副主任、秦铭文化集团有限公司董事长李建琴介绍，这项标准制定工作长达一年多的时间，这期间，相关专家和工作人员经过周密细致的策划布置，走了20多个省市进行实地调研和相关资料采集，举办了标准编写制定和专家学者研讨会十余次，通过七次标准内容修改，最后定稿、评审验收、公示，终于制定出了劳动教育方面的第一部团体标准，标准制定过程是辛苦的，也是幸福的。希望这项标准能为地方行政部门制定产业政策、政府采购、评优评先提供依据，为教育实践机构的基地建设和服务提供依据或参考。李建琴表示，他们一定会根据国家相关政策和法规，把这项标准的宣传贯彻工作做好做扎实，不负众望，砥砺前行。

中国建筑材料流通协会室内净化服务委员会副主席、全国《校外劳动教育实践基地建设和服务认定规范》团体标准制定专家组成员贾春生阐述了标准制定背景，并对标准进行了详细解读。贾春生认为，制定《校外劳动教育实践基地建设与服务认定标准》标准是推动劳动教育基地规范化、优质化的重要支撑。以多元化、本地化、特色化打造校外劳动教育实践基地低碳环保、安全和谐、完善的配套设备保障的生态环境，架构丰富、层次合理的课程内容和各项活动，形成让家长、学校放心，社会安心的优质服务体系。这项标准规定了校外劳动教育实践基地建设与服务的教育目标、基本原则、 基本要求、教育产品服务、配套服务、安全要求、认证管理体系等内容。 适用于校外劳动教育实践基地的建设与服务。选择有资质的第三方，每年对基地进行认定，依据本标准及校外劳动教育实践基地认定考核表对基地进行合格认定。以此来推动基地建设的规范化、标准化和有序化。坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。

全国《校外劳动教育实践基地建设和服务认定规范》团体标准制定领导小组执行主任刘浩详细阐述了标准的宣贯实施计划。其总体要求是根据国家相关文件精神，依据全国《校外劳动教育实践基地建设和服务认定规范》，保证在开展评估认证工作中的公平、公正、公开性，建设安全性强、服务规范的校外劳动教育基地，为让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养社会主义接班人和建设者提供条件，为各地方教育行政部门选择校外劳动教育实践基地提供依据或参考。成立标准宣贯领导小组，秦铭文化集团有限公司为组长单位，济宁绿源生态农业发展有限公司、广州市东立教育发展有限公司、葫芦岛农函大玄宇食用菌野驯繁育有限公司、湖南红颂文化传媒有限公司、四川云谷云创教育科技有限公司、辽宁春夏秋冬文旅有限责任公司、广东逸丰生态实业有限公司为副组长单位。以省为单位，与当地教育主管部门联合，组织各地方教育行政部门、学校及校外劳动教育实践基地，开展《校外劳动教育实践基地建设和服务认定规范》研讨会、评估认证及相关培训和咨询工作。建立健全劳动教育基地云平台，建立产教双方交互平台与交流机制，深入了解行业企业需求，有针对性的提高劳动教育培训质量与人才培养水平，为所有会员提供优质资源、信息情报、信息化技术工具的共享及大数据分析服务，构建学生劳动教育评价系统，为劳动教育基地、学校、学生、家长和管理部门提供专业的数字教育平台，负责劳动教育基地建设（改建）规划、标准制定、评审以及劳动教学师资培训、教材编辑、学分储存终身检索使用，构建全国学生劳动能力与品德教育的可追溯征信大数据平台，成为学生升学考学的评价重要参考依据。

在有关校外劳动教育论坛阶段，国家原副总督学、中国教育学会原常务副会长郭振有，北京均奥应急安全防范科技有限公司董事长王林，云南昭通威信县教育局副局长刘伦华，葫芦岛农函大玄宇食用菌野驯繁育有限公董事长马世宇从不同角度分别阐述了对劳动教育的观点。大家一致认为，在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，这对学生的全面发展具有重大意义。

随后，国家原副总督学、中国教育学会原常务副会长郭振有，中国人生科学学会常务副会长谭钢，全国《校外劳动教育实践基地建设和服务认定规范》团体标准制定领导小组执行主任刘浩，全国《校外劳动教育实践基地建设和服务认定规范》团体标准制定领导小组副主任、秦铭文化集团有限公司董事长李建琴一起上台，共同开启了标准宣贯启动水晶球，这标志着全国《校外劳动教育实践基地建设和服务认定规范》标准宣贯活动正式启动。

在所有参会人员的见证下，标准参编单位济宁绿源生态农业发展有限公司、广州市东立教育发展有限公司、葫芦岛农函大玄宇食用菌野驯繁育有限公司、湖南红颂文化传媒有限公司、四川云谷云创教育科技有限公司、辽宁春夏秋冬文旅有限责任公司、广东逸丰生态实业有限公司通过线上同步视频的形式举行了“全国大中小学教育实践实验基地”揭牌仪式。

整个宣贯会在严肃而又热烈的氛围中完成了各项议程，会议围绕如何树立中国特色社会主义新时代劳动观，《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》的贯彻落实，全国《校外劳动教育实践基地建设和服务认定规范》团体标准的宣传推广及对劳动教育实践基地评估认证工作等进行了广泛深入的交流，进一步深化和提升了认识，为接下来的标准宣贯实施工作开展明确了方向，拟定了步骤。